在庸小说《鹿鼎记》中有个情节：小桂子和小康熙分别跟着海公公和假太后武功，然后较劲。后来才道两人都是学的被扭曲阉割后的假武功。个小架可以，但用来实战就没什么威了。

在金庸创造的武侠世界中，师傅教徒弟，教成手还是低手是能力决的，但态度上，你教就好好教，么就不教。基本上没有谁弄一套假武功糊弄人的。因此《鹿鼎记》中出现假武功的情况，是比较新鲜的情节。

当前时代，英语是当仁不让的世界通用语，各地都有人在学英语。在家的观念中，英语就是英语，电视里、网络上经常能听到，书店里的英语资料更是成堆。如果说谁学的是假英语，这也是让人感觉比较新鲜的。

因从来没有人怀疑过英语还有真假之分，对于中国学校40年如一日教假英语的情况，99.999%的中国人都没有发现。大家一直以为中国学校在教英语，一直以为只要自己够努力，就有可能学会英语。

英美小孩子，三四岁已经学会了英语，六岁左右掌握到比较好的母语水平。中国人在学校里，小学始到大学毕业，至少十年时间，每天坚持几个小时，但绝大多数大学毕业对英语听不懂、读不顺、说写不出、翻译不准、考试害怕。基本上就等于什么也没学。

如果在人生学习的黄金时代，专心致志苦学十年，对英语基本上什么也没学会，那么剩下来的人生中，你觉得有几成把握将来有朝一日能学会？

正确答案是：永远没有可能。因为你一直以来所学的，根本就不是英语，而是假英语。

不管你此刻如何震惊，如何不信，如何愤怒，事实就是这样。只不过你一直不知道、不敢怀疑，或者不了解真英语是什么样子。

真正的英语是什么样子？英美剧中的英国人、美国人所讲的那种有声音、有具体语境、能相互交流的活生生的语言。英语音形对应，文字状态的内容跟语音内容一模一样。英美人只要受过文字教育，能听必然能读，能说必然能写。

中国学校的英语课教的又是什么呢？不是教你听，不是教你说，也不是教你用英语作为思维工具去想问题，更不是让你跟别人交流。唯一的目标，是教你如何从英语文本中提取信息。所以中国学校只教英语文字，然后以卷考试的方式检测对英语文字的记忆力。

在学校苦学十年的中国人，对英语课所学的成果，我们来细细盘点一下：

1、背单词

这个单词完整叫做“中式单词”，包括英语单词的文字原形和捆绑的中文词汇两项。但捆绑的中文词汇并不是英语单词的真实含，也不包括语音、使用方法、音变形变等状态，仅仅是中国人发明的，因此叫做中式单词。

中国人背单词的目的不是为了学会英语，而是以中式单词为密匙，把英语文本中的每个单词转化为中文词汇，再拼凑中文句子，从而猜测含义。中式单词背得再多，对英语本身依然完全没有识别能力。无法识别，就更依赖中式单词的转化，更如痴如狂的背单词。

2、背语法规则

为什么要背语法规则，多数中国人都不明白。因为拿中式单词转化英语文本的过程中，似乎没语法什么事。但英语考试中有语法题，大家对语法规则背得不情不愿。

也有些人对英语文本啃得比较多的，经常遭遇长句难句，就知道划分句子成份能起到帮助猜含义的作用，所以知道语法规则还是有点用处的。但由于转化中文而猜出的含义准确度本来就低，即使加上语法规则的帮助，也提高不了多少，对语法规则不会多重视。就跟考试一样，努力背能考40分，不努力能考20分，反正都是不及格。而且语法规则厚厚一本，背起来太困难，还是忽略算了。

因此，尽管中国学校英语课也有语法内容，但大家都不认为语法有多重要。语法教材上本来就有大量错误，多数英语老师对语法就没搞懂多少，大家随便背几条，应付一下考试，或者拿来划分一下句子成份就行了。很多大学毕业生连“语法”两个字的基本含义都不知道，而且经常问“不学语法能学会英语吗？”这种初级问题。

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