有人说：
校现在的英语教学方式是教育部门经过慎重决
而制定出来的，你说学校哪里哪里错了，难道你比教育部门更行吗？
Liston点评：
同样是从小被填鸭、被各种洗脑的中国人，虽然思维能
普遍比较弱，但多数人还是保持着
常的思维能力。有一些则已经脑残得无可救药了。他们是甘愿被继续洗脑，甘愿放弃独立思维，非
迷信
威，那谁也没办法。
教育部门的慎重决定？有多慎重？做决定的都有谁？
家今天用的英语课本跟40年前的没太大区别，仅局部一些小修小调。而40年前发布英语教学大纲、编英语教材、定英语考试制度的那批人，对英语懂多少？对中国人的思维特点了解多少？对母语和外语的区别
道多少？
事实上，只要稍微有点看现实的能力，就能发现中国学校的英语课的思路：先借鉴两千年来的文言文教学经验，再借鉴小学一年级对汉语拼音、汉字的文字学习经验，然后借鉴英美各种
碎杂乱的语言著作，并
抄西摘一些碎句子短文章，拼凑成杂烩型英语课本。跟其它课本一样，全是以标准答案组成的文本，没有声音，没有语境，没有能力训练，没有实践应用。在课堂上，英语老师用怪腔怪调念一念英语文本，学生把单词捆绑了中文词汇上去死背，并背语法规则，背零碎句子文章，然后卷
考试。虽然在大学添加了四六级能力考，但思路跟卷面考一样。连听力考都是一样。
教育部门的头头脑脑们跟其它部门一样，无非是个官员。而中国的官员都是什么样的普遍状态？太多行政命令是一拍脑袋随意决定的。比官员厉害的人太多太多了，也就是一些脑残在崇拜官员而已。而官员不会英语且不懂英语教学，不是太正常了吗？别说官员了，把整个中国的英语教师、培训班教员、各流派的英语研究人员全加起来，你能找出几个真会英语的人出来？连会英语都做不到，更不可能搞得清楚英语怎么教学，尤其是中国人怎么学英语。
中国人绝大多数是局部具象思维模式，只会折腾碎片，哪怕有些人真会英语，也找不出适合中国人学英语的正确方法。
基本的一个问题：学英语的目标是什么？这个问题在缤纷英语做出总结之前，没有任何人搞明白过。大家全陷在英语的碎片汪洋里折腾文字、发音、单词、语法规则、零碎句子文章，盲目练听力练口语，根本不知道学英语到底是学什么。因此无论怎么苦学苦熬，英语始终难以捉摸。有些人学到能听能说了，却只能长期卡在低水平，难以提升到母语。
缤纷英语的每个观点都是拿现实中大量案例当证据，且用全局统一的严谨逻辑做详细深入的分析论证，所推导出来的可靠结论。每篇文章都尽量写得浅显易懂、论点论据论证齐全，且各篇彼此呼应、相互佐证。只要稍微有点文字阅读能力，连小学生都可以立刻明白是非对错，都会发现在英语教学上，中国学校大面积的错，语音、语法、词汇、含
、思维、基础知识、能力训练、学习目标各方面全方位的错，几乎就没哪里搞对了。尤其错得离谱的是，中国学校根本不知道英语是一门语言，一直把英语当乱码对待，教学生拿着中式单词解密
中文。近40年来，中国学校训练出了数以亿计的擅长于解密的特工，但对于英语，却普遍连皮毛也没学会。这个情况都延续了40年这么漫长的时间了，但硬是有些脑残认为中国学校的英语课是正确的，英语就该这么学。也就脑残有这份自信。
中国的教育部门的各种瞎捣腾除了英语教学，还广泛存在于各个专业各个领域中。小学、中学、大学全是一路吞标准答案过来的，谁又真学到了什么？大学毕业后啥也不懂啥也不会，在社会上基本上只有两条路可走：一，当公务员混日子。二，拼自然体力，到35岁被裁切。太多人在中国学校上了十多年学，跟没上过学的人比起来，几乎没有优势，照样在35岁的自然体能的颠峰后被抛弃。因此只要有条件就去挤公务员的独木桥，或者出国。中国人对考公务员的热情是全球最
的，中国对外移民也是排全球前几位。留学生的年龄则一降再降，以前是大学生留学，后来高中生，再初中生，现在很多小学生就去欧美留学了。中国的教育部门行在哪里？
然而这么多显而易见的问题，对于迷信权威、放弃了思维的脑残来说，全是看不见的。他们根本没把自己当成独立的人，仅是个提线木偶。这样的脑残数量如果很多，中国学校现在的这种英语教学方式别说已经40年了，很可能一直延续下去，也许400年之后中国学生依然在背单词搞中式解码。至于400年后地球上是否还存在中国人这个种族，脑残既然已放弃了思维，就决不会去想这个问题的。
