中国人英语有一个非常严重的错误印象，那就是以为曾经自动学会了母语中文，因此现在理所当然能自动学会英语。这个错误观点包括很多小观点，也全是错误的。

1、小时候自动学会了中文，以为成年后摸索自学也能学会英语。

2、普通话讲不标准也能听清楚能交流，以为英语讲不标准同样能听清楚能交流。

3、小时候自动掌握了中文语法，以为成年后也能自己摸索着掌握英语语法。

4、小时候多听就听懂了中文，以为英语多听也能听懂。

5、小时候张嘴就会讲中文，以为英语只要敢张嘴也会讲。

6、汉字音形分离、自带含且读音不重要，以为英语单词也音形分离，含义也在文字里，且读音也不重要。

7、死记硬背才学会了汉字书写，同时掌握了汉字含义，以为英语单词也要死记硬背学拼写，也要背才能学会含义。

8、上学后阅读不断提高了中文水平，以为础阅读英文也能提高英语水平。

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这些观点之所以错误，因为家忽略了几个极其重要的原则：

1、成年人不是。

2、中文不是英语。

3、母语不是外语。

4、语言不是本能。

儿童能自动学会语言，成年人对很多外语都法自动学会。

中文和英语在语音、语法、含义、思维习惯各方面都冲突极大。对中文越熟练，对英语的排斥反应越大。

母语是儿童的头脑空白状态时，跟其它信息一起填充的，好奇心压倒了困难度，母语体系建立了。外语是在头脑已经有成熟的母语体系之后，从母语体系抢一块地盘，硬生生建立另一个体系。这种割肉式创新行为，人类在本能上会排斥、精神上有惰性。

吃饭睡觉上厕所是本能，但语言是后天形成的思维方式和思维成果。儿童当初的自动探索只属于儿童时代，成年人有太多思维习惯和生活原则，必须有科学的方法才能掌握英语。

事实上，儿童当年学母语并不顺利，而是经了0－4岁的艰难牙牙学语，到六七岁才把母语掌握得象个样子，上学后还经过了多年漫的语文课学拼音、学汉字、学组词、学造句、学文学欣赏来提高中文水平。头脑差的人对这些全都忘记了，而一口咬定“不知不觉学好了中文”。

中国人学中文，从0岁开始，先自己摸索后系统学习，连续十多年，才把中文掌握到能常交流的程度。即使此，依然有很多中国人的中文水平很低，阅读理解能力差、讲话夹缠不清、难以跟人沟通。

英语，是在母语中文的思维体系之外，另外建立一个全新的英语思维体系。这个英语体系的语音、语法、含义、储存量、信息处理能力、正误判断能力全都是空白。但就有很多人认为新的英语体系中已经自动有了一切，只不过运行得不太流畅，多听多说就行了。

如果脑在C盘系统之外，另建立一个D盘系统，但你对D盘什么代码也不添加，什么软件也不安装，你却认为空白的D盘系统能自动运行？或者你认为只需要把C盘的一些应用软件复制到D盘，这些软件就能起用？

电脑一开始就有C盘、D盘、E盘这些空间存在。在D盘建立一套新的操作系统，能不能建起来只看D盘是否够条件，C盘绝对不会来干扰。人脑是没有分盘的，如果儿童时代只学会了母语，整个大脑就被母语占据。在母语之外建立一套新的英语思维体系，不仅是英语这块条件够不够的问题，而是要从母语体系抢一块地盘来生存，母语会本能的出排斥反应：屏蔽、扭曲、转化为母语、用母语的方式处理英语信息等等，形成母语防火墙。

中国学生在学校里只学了英语文字，能磕磕巴巴地阅读一些简单的英语文章或书籍，就以为自己英语水平还不错。但中国学生是如何阅读英语的？背几千个捆绑了中文含义的单词，把句子中每个单词转化为中文、划分句子成分或按中文语法重新排序、拼凑成中文句子，才勉强猜出英语含义。整个阅读过程全是中文体系一手包办了。这与其说是阅读，其实更象档案解密。中国学生没能力突破母语防火墙而创建英语体系。这种所谓的英语阅读哪怕坚持50年，英语体系依然是空白，英语水平依然等于零。

在大量学英语的疑问中，都在问为什么我这样那样的问题搞不定。这些搞不定疑问，70%都是基于“母语能力自动会变成英语能力”的错误观念。太多中国人学不好英语，是因为不知道自己缺什么说的就是这个现象。

不管你的中文母语能力有多强，或者你对母语有多少学习经验，都仅限于母语这一个体系内。在空白的英语体系，你在母语中所积累的一切经验，都是无效的。原有的一切能力，都作废。你必须象0岁小孩那样从零开始一点一滴学语音、学语法、学词汇、学含义、学思考方式，才有可能在母语的围追堵截中杀出一条血路，往空白英语体系中填充一点点内容，逐渐让英语体系成长为有思维运转能力的语言体系。

如果你认识不到这一点，你绝对不可能学会英语。趁早，别浪费时间了。