曾看一些人抨击中国校的英语教学质量差，说教学失败的大原因是考试，尤其是卷面考试，罪魁祸首是全国统一的考。

Liston曾经也以为考试是导致学校教不会英语的原因。但是在写了一些缤纷英语的理论分析帖之后，发现考试仅仅只是表面原因，本质的原因大家都没发现。学校一直教不会英语，但连社会上的培训班也很难教会英语。有些人自学，从来不考试，同样多年学不会英语。有些学的英语考试可以轻松过关，也有学英语的决心，但依然学不会英语。说考不考试，跟不能学会英语，两者之间没有逻辑联系。

相反，绘画也是要考试的，但很多人绘画技能练得非常好。比如服装院校的学生，服装识技能啥也没学会，但偏偏绘画水平简直跟美术学院的学生一样。说明中国的学校并不是只能灌输知识，而是可以培养能的。

如把考试归为中国英语教学失败的原因，那就会一直只对考试这件事改来改去，而对真正的原因置之不理，怎么改革考试都不可能让大家的英语学得更好。不把真正的原因找出来并解决掉，哪怕社会培训班和个人自学完全不考试，依然不可能学好英语。

两三岁的小孩子能轻松学会英语，说明英语很容易学。学校十几年都教不会英语，而且不是指高深的完整的英语教不会，连非常简单的日常句子听说都没教会，问题出在哪里？

中国的学校虽然表面是按西方的方式建立的，但实际上跟私塾一脉相承。学校把教文言文的思路应用到教英语中，把活生生的、有声音有文字、附带大量现代社会生活内容的英语，硬是变成了剥离声音和具体场景的僵尸语言，然后要求学生死记硬背下来。要知道文言文的汉字跟现代汉字同源，都是象形文字，自带含义的，记忆负担并不大。但英语跟汉字没有丝毫联系，又是表意系语言，抽离声音等于抽离了一切，包括逻辑含义全没了，变成跟电话号码一样的意义符号。请问你能记住多少个电话号码？10个还是20个？1个英语单词相当于1万个电话号码，十年也背不熟实在太正常了。

考试只是考试，考试对教学方式有一点影响，但不起决定作用。关键是教学目标，也就是教学大纲这种西，如果搞错了方向，那就一定会走上歪路。