中国的古代汉语，其中有一种文言文，是早已死去但以僵尸的方式存在了两千年的奇怪语言。大家在活中讲的是古代白话文，只有书写和阅读的时候使用文言文。文言文很古老很难，始终只有极少数量的人学会，绝大部分人不识字。有书信、告示时，找识字的人来读。

中国古代的文化教育，要是学习文言文，识字、写字、讲解含、背诵、模仿着写八股文这些，人人都是语言学家。语言所承载的唯一内容是“修身齐家平天下”，也仅仅指文言文中的那种的修身齐家平天下，而不是当时当代的实际情况。这种教育模式一直延续到废除科举、私塾被学堂取代。

但是，虽然现在的中国学校不是私塾，学习目标也不是科举，文言文的学习思路却根蒂固地保存在学校课本和课堂上。1，语文课本上的文言文比非常大，2018年底教育部又在课本和考题中增加了更多文言文。2，现代汉语的学习依然在培养语言学家，而不是教人怎么常、逻辑正确、高效地讲话写文章，但这些语言学家只欣赏文学作品，并不研究和改语言。3，英语的教育思路跟文言文一模一样，也是在培养英语版的文学欣赏式的语言学家，而不是让人学会英语后去交流。

中国学校把英语当文言文教，这个情况你以前道吗？

想想你在学校这么多年，共学会了几篇文言文？古汉语水平何了？你用同样的方法学英语，长期学不会、听不懂、讲不出，那不是很自然的吗？