中国校的英语课堂上只教文字，英语卷面考试只针对文字，因此绝大多数中国人以为学英语等于学文字，只读懂文字就足够了。以为能听能说是奢侈品，不出国就用处不大，学了仅为炫耀。

然而这些人不道，仅学文字，不仅是听不懂说不出，而且连“读懂英语文字”的目标也是达不到的。

常看到一些脑残说，大量阅读中文书籍能不断提中文水平，所以阅读英文书籍同样能提高英语水平。这些脑残忘了重要的一件事：中国人在上小学始学汉语拼音、学汉字、学阅读课文之前，0－6岁这个阶段，已经学会了汉语，是以母语的水平开始学习中文阅读的。

你的英语是什么水平？

掌握了中文阅读能的中国人，阅读文字的时候头脑中会有中文声音，一遍懂。陌汉字或词汇能根据字形或语境猜出大致含义，且一两遍牢记。只有极少数专业术语需要查资料或查字典。掌握了英语阅读能力的英美人，阅读文字的时候头脑中会有英语声音，也是一遍懂。陌生词汇能根据声音或语境猜出大致含义，且一两遍牢记。只有极少数专业术语需要查资料或查字典。

中国人阅读英语文字是如何行的？

第1步，背下几千或几个捆绑了中文含义的单词字形，背下了几百条或对或错的英语语法规则。

第2步，面对英语句子，拿语法规则划分句子成份，甚至按中文语法进行重新排序，以搞清楚所代表的语法含义。然后把每个单词转变成中文词汇，拼凑成一个中文句子。如果中文句子不通顺，或者有陌生单词，查中英字典，替换成其它中文词汇，重新拼凑中文句子。

第3步，把陌生单词和刚刚查出来的中文含义捆绑着记录下来，背熟。同时以往背的单词遗忘一大片，重新背。

这三个步骤一直在循环：背单词、拼凑中文句子、继续背单词。短句子可逐渐渡到不需要划分句子成份，完全眼生的单词会稍微减少一些，阅读速度会稍微加快一点点。但本质不会变：脑中没有英语声音、多数句子要划分句子成份、多数词汇的含义拿不准或不知道、一直要查字典和背单词。几乎永远达不到正常阅读水平。

汉字是象形的文字，中文的语法随意，连古诗词这种完全不要语法的内容都能读懂，文言文没声音完全不影响阅读效果。英语文字不是象形文字，也没有附带含义，仅仅只是记录英语声音的抽象符号。中国人背的单词所捆绑的中文含义，并不是英语词汇的真实含义。中国人对英语句子结构完全看不出名堂。文字状态的英语都象铺在地板上的沙子，没有节奏、没有内在逻辑、可抓寻。这种无能为力、永远看不到希望的感觉，绝大多数中国人都深切体验过了。

英语是表音系语言，节奏、逻辑、含义、情感，全附着声音里。英语思维体系必须通过语音才能建立起来，才有可能听懂、能阅读、能说能写。对英语听懂、会说，绝对不是仅出国才需要用到的奢侈品，而是拥有正常运转的英语思维体系的外在表现。没有思维体系支撑的单纯文字阅读，跟没有连接电脑的扫描头是一回事。扫描头所扫到的内容，要正确输入到电脑中，跟原数据做比对、分析、判断，然后电脑进行正确归类、储存，或者进行打印、下指令等后续操作。但如果不连接电脑，扫描过程就是白瞎，扫多久都等于零。绝大多数中国人连英语思维体系都没有，不管阅读多少本英语书、坚持多少年，哪怕真能读懂一点点，也是借中文体系猜懂的。英语水平永远都是零。

中国学校以为英语跟古汉语文言文是同样的象形文字表意系语言，把英语的语音阉割了，把文字当成核心灵魂。近40年来中国人一直把英语当成文言文那样啃文字，啃不动也很执着的继续啃，因为大家都相信中国学校不会搞错、英语的灵魂藏在文字里。结果呢？中国人全都学不会英语，全都听不懂说不出读不顺。而且大家都已经不再相信中国人学得会英语，更不相信中国人能把英语变母语。

如果近40年来所有中国人通过阅读文字的方式都没学会英语，凭什么你继续阅读英文，你就能学得会英语呢？