多数中国人认为永远不可把英语到母语水平。所凭据的经验，是近40年来，绝多数中国人学英语都失败了。即使个别人经过千辛万苦加长期坚持而学会了的，也不过是美国卖菜大妈的水平，跟精英的身份严重不相称。

因为大家都试过了，都失败了，大家所获得的经验此一致，这个经验就被当成了真理，一代一代被强化。

然而，“中国人法把英语变母语”这个经验是错误的。所依据的是中国学校那样的英语教学方式让中国成年人学不会英语。但中国学校教英语的方式就是错误的。

在缤纷英语之前，大家只道中国学校教不会英语，却不知道原因何在。缤纷英语以涉及到方方面的完整系列理论篇，把原因找出来了，那就是：中国学校所教的，根本不是真英语，而是残疾版的僵尸英语。

语言是一个完整的思维体系，其运征跟电脑很类似。电脑，必须有硬件和软件两部分，还有电。缺失任何一部分，电脑就不是电脑，而是一堆废铁，就运转不起来。电脑的软件部分，也就是操作系统，更复杂。大量代码各司其职，组成功能完整的操作系统，缺失任何一串必要的底层代码，操作系统也运转不起来。

语言这个思维体会要想正常运转，同样需要硬件、软件、能源三大件。聋哑人硬件不够，学不会语言。中国学校教的僵尸英语是残疾版的软件，中国人全都学不会。没吃饭或懒于动脑的人，只呆而啥也想不清楚。

在身体不残疾、拥有正常思维能力的前提下，必须同时学会语音、词汇、语法、含义，才有可能在头脑中建立起一个独立而封闭的语言思维体系，才能进行接收语言信息、理解处理、储存在头脑中、往外输出、判断正误等一系列思维活动的运作。缺失某部分，思维运转不起来，就跟坏掉了的电脑一样。

中国学校所教的僵尸英语，阉割了语音和语境，只剩下文字。由于英语是表音系语言，内在逻辑和含义全附着在声音上，声音被砍，内在逻辑和含义也都被砍了。剩下来的抽象符号的英语文字是没有含义的。中国学校把每个单词捆绑中文含义之后，让学死记硬背。然而捆绑的中文含义并不是英语词汇的真实含义，是没有力量的。中国学校所教的语法规则多数是错的，且只有语法规则而没训练语法能力，学生对听到或读到的句子结构和语法含义反应不过来，也无法在说写过程中拿语法规则来组装句子。

结果，中国学校英语课上所教的僵尸英语，相对于英语来说缺语音、缺准确含义、语法规则错一大半、缺语法能力、缺词汇的应用方法。缺了这么多，仅仅靠一堆捆绑着错误含义的单词文字碎片和对错混杂的语法规则，是不可能建立起一个有效的语言思维体系的。不管苦学多久，这个残缺的体系都转动不起来，永远不具备信息接收、理解、储存、输出、判断正误的思维能力。

这就是中国学校英语教学惨败、近40年来全中国人学英语惨败的根本原因。

想学会英语，必须学完整的英语，包括语音、语法、含义、能力、内在逻辑、思维能力全方位学，把英语思维体系构建起来。

电脑的代码越齐全，运行状况越好。语言的内容学得越完整，学习效率越。小孩子能学会语言，除了没有母语防火墙的干扰之外，还有一个重要的原因是小孩子没有挑拣的资格，被动接收语言的全部内容，结果迅速学会了。成年人凭自己的“经验”或喜好挑挑拣拣、砍这砍那，自以为很高效，但在学语言这里恰恰变成低效或无效。很多人以为单词是学英语的基本功，要先背下几千个，以后再学其它的，或其它都不学。但千辛万苦背了几万单词依然啥也不会。2岁小孩哪怕只会100个单词，这100个单词所组成的文章就能听懂、能交流。缤纷英语要记的要练的内容远远超过其它学英语方式，学得多反而学得快、学得轻松。一年能听懂大量英语、三四年把英语变母语，这不是盲目瞎吹，而是本着语言习得自然规律而合理设计教程之后的客观事实。

为什么缤纷英语24步进阶教程不象其它英语培训班那样分成语音课、语法课、词汇课、听力课、口语课这样支离破碎的科目，而是学了语音和语法两项基本功之后，立刻开始完整体系的语感培养？目的就是为了学得完整、全面、各个内容同步进展。缺失任何一部分，英语学不会。把其中某项单独提出来学，也不会学得更好，只会浪费时间。这也是缤纷英语教程无法被盗版的原因之一：如果你不具备全面指导的能力，拿了缤纷的教程你也施展不开。