给单词注音是为了把单词独立状态的发音搞清楚，建立一个标准版本，在句子中遇到音变就对比分辨。但单词独立发音的情况并不是常态，而仅仅是习程。掌握句子的语音之后，单词独立发音是可以扔掉的。这点跟学汉语拼音类似。

有些培训班或英语学习方法把单词发音搞得别重视，这种思路来源于背单词。也就是把单词单独提出来，学了又学，都可以组建一个“单词学”了。中国人一旦陷入单词学的汪洋中，想出来就不容易了。络上随便翻翻会发现，大多数中国人都认为学英语等于背单词，而且他们确实用十多年时间在不停的背单词。

缤纷英语通过各方面反复证的一个观点是：背单词根本不是学英语。因为中国人所背的中式单词，是脱离于语境的碎片，且仅包含抽象的字符与捆绑的中文词汇这两项，跟英语单词差距遥远。不管背得多努都会很快遗忘，就算临时记住了也没有丝毫用处，读不顺、听不懂、说写不出、翻译不准确。仅可以应付中国学校的英语考试。

在单词语音学习阶段，只需拿出300个左右的常用词作为典型案例，搞懂音节、发音是怎么回事就够了。如有时间，可以自己把3000个常用单词一个个练习和验证。其它单词则在语感训练过程中、在句子中，顺便关注一下。因为了解了单词的基本结构、音节划分、发音特点、音变规律之后，再看到的单词全是眼熟的，只需要稍微关注一下就能把单词的全部信息量处理完毕，在头脑中留下印象。这种眼熟感，跟看汉字是差不多的。单词学到这个程度就足够了，就可以入下一个环节。等以后把英语语感培养出来，回头再来练习发音、拼写、整理语法，会发现跟中文一样容易。既容易懂，又容易记住。但在没有语感的阶段对着单词一直看一直背，是没有用的。正如有些人在大学毕业后考研，读博，出国留学，把学校当成了人舞台，而忘了学习的目的是去社会上体验人生。一直困在学校的小圈子里，再努力，所学所感悟也是很浅的。

中国人对语言元素的敏感，跟英美人的方向不同，思维方式也不同。

1、英美人对语音敏感，中国人对文字敏感

英美人在小学学习文字的书写和朗读的时候，会少量学一学单词基本结构和发音基本规律，共两三个月就学完了。其它如音标、音变、注音、系统发音规律都不用学，看见单词就会读，听声音而能大致猜含义。因为在学文字之前本来就会听会说了。

这种本来就会发音、只需要把文字状态的字母跟语音联系起来以方便识别的学习过程，英语叫做 phonics，意思是“看字读音”。跟中国小学生看着汉语拼音读对声音是一回事。但就有好事者错误的翻译为“自然拼读法”，并说中国人学了这套神奇的方法就能迅速掌握英语发音秘诀，忽悠了不少人。美国不存在自然拼读法,只有phonics,中国人学了没用

英美人学文字容易，应用简单，因为英语文字是进化到级阶段的抽象表音字母，且只是附属于语音的一个小元素。英语一直是语音重要，不管哪个年龄、哪个阶层，都是。中文的语音只在日常生活、低文化层次人群、儿童时代比较重要。文化层次越高、越重要的场合，文字越重要，语音有没有都所谓。久而久之，中国人对声音的敏感度越来越低，对视觉元素越来越依赖。

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